Günümüzün en ciddi toplumsal sorunlarından biri olan şiddet, geleceğin yetişkinleri olan çocuk ve gençlerin zamanlarının büyük kısmını geçirdikleri, sosyalleştikleri, şiddetten arınmış ve güvenli alanlar olması gereken okullarda da sıklıkla yaşanır hale gelmiştir. Okul şiddeti sadece eğitimcilerin değil aynı zamanda politika yapıcıların, velilerin ve toplumun diğer üyelerinin de üzerinde düşünmesi, çözümü için harekete geçmesi gereken olaylardır. Yapılan çalışmalarda genellikle kurbanın öğrenci olduğu şiddeti sıklıkla incelendiği, eğitim sistemin temel yapı taşlarından olan okul yöneticileri, öğretmenler ve diğer okul personeline yönelik şiddete gerekli önem verilmediği, bir anlamda sorunun göz ardı edildiği görülmektedir. Bireysel, kurumsal ve toplumsal sonuçları açısından bakıldığında, öğretmenlere yönelik şiddet olaylarının incelenmesi, acil önlem ve müdahale programlarının geliştirilmesi gerektiği, öğretmenlere yönelik şiddetin aslında dolaylı olarak öğrenciye, kuruma ve topluma yönelik gerçekleştirildiği görülmektedir. Öğretmenlere yönelik şiddetin önlenmesi, en azından asgariye indirilebilmesi için soruna etkisi olabilecek etkenlerin belirlenmesinin, sorunun bir bütün olarak ele alınmasının ve bütün paydaşlarda sorunun çözümüne yönelik bir farkındalık oluşturulması önemli olduğu iddia edilebilir. Bu çalışma ile şiddet, okul şiddetini tanımlamak, suç ve şiddete ilişkin kuram, teori ve modelleri incelemek, öğretmenlere yönelik şiddetin boyutlarını ortaya koymak, soruna etkisi olabildiği düşünülen belirli öğretmen ve okul özelliklerini incelemek, risk altındaki öğretmen ve riskli kurumları belirlemek amaçlanmıştır.